Навчання англійської мови у закладах дошкільної освіти

Навчання англійської мови у закладах дошкільної освіти у Вінницькій області виходить на новий рівень завдяки організації і проведенням відділом дошкільної освіти КЗВО “Вінницька академія безперервної освіти” підвищення кваліфікації для керівників гуртків та вчителів англійської мови.

          Сучасний світ вимагає змін в освіті вже з наймолодшого віку. Головним трендом дошкільної освіти стає ранній розвиток іншомовної компетентності. Нещодавно завершився ІІ етап курсів підвищення кваліфікації для вчителів та керівників гуртків англійської мови закладів дошкільної освіти . Головна мета проєкту — озброїти педагогів дієвими та сучасними інструментами для легкої та цікавої роботи з дошкільнятами.

          Ранній вік є унікальним для засвоєння другої мови. Проте навчання дошкільнят кардинально відрізняється від роботи зі школярами. Педагог має стати партнером у грі, який м'яко занурює дитину в іншомовне середовище.

          ІІ етап курсів мав виражений практичний характер під керівництвом Чорномаз Лариси Костянтинівни, методиста відділу культури і мистецтв КЗВО “ВАБО” та завдяки високому професіоналізму викладачів: Герасімової Олени Володимирівни, проректора з науково-педагогічної роботи та міжнародного співробітництва, кандидата педагогічних наук, доцента й Побережної Людмили Олександрівни, завідувача відділу іноземних мов. Учасники моделювали фрагменти занять, тестували нові мобільні додатки, створювали авторські дидактичні матеріали та розбирали реальні кейси.

          Програма навчання на ІІ етапу відбувалась очно і охоплювала найважливіші аспекти сучасної дошкільної лінгводидактики:

• Ігрові технології (Gamification): розробка рухливих, настільних та рольових ігор англійською мовою.
• Методика Total Physical Response (TPR): навчання через рухи, жести та міміку без прямого перекладу рідною мовою.
• Storytelling та Edutainment: використання казок, яскравих інтерактивних книг та театралізації для розвитку мовлення.
• Музичний супровід: розучування автентичних англомовних пісень (наприклад, матеріалів Super Simple Songs) для автоматичного засвоєння фонетики.
• Психологія дошкільника: утримання уваги дітей віком 3-6 років та створення безпечного середовища.

          Педагоги зазначають, що навчання допомогло їм подолати страх перед використанням виключно англомовної комунікації на заняттях. Тепер вони мають чіткі покрокові плани для того, щоб зробити перші іншомовні кроки дошкільнят природними, веселими та ефективними.