Інклюзивний та безбар’єрний заклад освіти

Комунальний заклад «Вінницький ліцей №33» розробив внутрішньошкільний проєкт «Створення безпечного і комфортного освітнього середовища в закладі загальної середньої освіти».

Безпечне освітнє середовище – це сукупність умов у закладі освіти, що унеможливлюють заподіяння учасникам освітнього процесу фізичної, майнової та/або моральної шкоди, зокрема внаслідок недотримання вимог санітарних, протипожежних та/або будівельних норм і правил, законодавства щодо кібербезпеки, захисту персональних даних, безпеки харчових продуктів та/або надання неякісних послуг з харчування, шляхом фізичного та/або психологічного насильства, експлуатації, дискримінації за будь-якою ознакою, приниження честі, гідності, ділової репутації (булінг (цькування), поширення неправдивих відомостей тощо), пропаганди та/або агітації, у тому числі з використанням кіберпростору, а також унеможливлюють вживання на території закладу освіти алкогольних напоїв, тютюнових виробів, наркотичних засобів, психотропних речовин.

Вінницький ліцей №33 бере участь у ініціативі «П’ять кроків до здорового харчування», яка проходить у Вінницькій області в межах проєкту «Кожна школа – здорова школа».

5 січня 2026 року відбувся нетворкінг «Інклюзивний та безбар’єрний заклад освіти. Особливості психо-корекційного супроводу дитини з аутистичними розладами».

Ковальчук Валентина Іванівна, завідувач відділу управління освітніми закладами КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти», у виступі приділила увагу створенню інклюзивного та безбар’єрного освітнього середовища в закладі освіти, в якому простір має бути не лише безпечним, а й адаптованим до сенсорних потреб дитини. Наголосила на важливості системного підходу в управлінні освітнім процесом, на злагоджену співпрацю між керівництвом, педагогами та батьками, яка є фундаментом успішної інтеграції дітей з ООП в учнівський колектив.

Драченко Вікторія Василівна, кандидат психологічних наук, аналітик-методолог, психолог та спеціаліст Міжнародного Центру Розвитку Дитини (м. Вінниця), детально розкрила практичні аспекти роботи з дітьми з аутистичними розладами. Педагоги обговорили методики організації індивідуального підходу, способи підтримки емоційного стану дитини, а також ефективні алгоритми формування навичок спілкування та адаптивної поведінки.

Нетворкінг був організовааний і проведений за сприяння КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти».

Підготувала: Валентина КОВАЛЬЧУК