Проведено ІІ етап Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Розвивальні програми»

Протягом грудня 2024 року – січня 2025 року на базі комунального закладу вищої освіти «Вінницька академія безперервної освіти» було проведено в заочній формі ІІ етап Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі». У конкурсі взяли участь автори розвивальних програм – практичні психологи та соціальні педагоги закладів освіти Агрономічної сільської територіальної громади, Вінницької, Калинівської, Могилів-Подільської, Шаргородської міських територіальних громад, Тиврівської, Чечельницької селищних територіальних громад.

Наказом Департаменту гуманітарної політики Вінницької обласної державної адміністрації від 07 лютого 2025 року № 110-аг «Про підсумки проведення в області Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів “Нові технології у новій школіˮ» затверджено список переможців ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації « Розвивальні програми»:

І місце – Лашевич Наталія Миколаївна, практичний психолог ліцею № 2  Калинівської міської ради Вінницької області (програма «Нейробіка як інструмент соціально-емоційної та когнітивної адаптації молодших школярів»).

IІ місце – авторський колектив: Бісікало Лариса Георгіївна, практичний психолог Агрономічненського ліцею Агрономічної сільської ради, Галяга Катерина Яківна, практичний психолог Бохоницького ліцею Агрономічної сільської ради, Корічук Світлана Михайлівна, практичний психолог Агрономічного закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Сонечко» Агрономічної сільської ради, Михальчишина Юлія Ігорівна, практичний психолог Ільківської гімназії Агрономічної сільської ради (програма «Підтримка ментального здоров’я учасників освітнього процесу засобами арттерапії»).

ІІІ місце – Думанська Галина Іванівна, практичний психолог Гімназії № 2 м. Могилева-Подільського Вінницької області (програма «Як чудово творчо мислити»).

Лауреати: 

Клименко-Ящишина Наталія Анатоліївна, практичний психолог комунального закладу «Вінницький ліцей № 35» (програма «Розвиток життєвих навичок у здобувачів освіти»);

авторський колектив Шаргородського ліцею № 1: Копитко Ірина Володимирівна, практичний психолог, Свинобой Іванна Олегівна, соціальний педагог (програма «Методи боротьби зі стресом як основа підтримки психічного здоров’я»);

Присяжнюк Альона Михайлівна, практичний психолог комунального закладу дошкільної освіти ясла-садок «Веселка» Чечельницької селищної ради Гайсинського району Вінницької області (програма «Розвиток емоційної сфери та стресостійкості у дітей дошкільного віку засобами арттерапії»);

Паровай Тетяна Іванівна, соціальний педагог комунального закладу «Тиврівський науковий ліцей» Вінницької обласної Ради (програма «Основи фінансової грамотності для підлітків»).

Підготували: Юлія Конфедрат, Валентина Зозуля

07.02.2025 р. проведено методичний практикум "Реалізація компетентнісного потенціалу та базових знань Держстандарту у мовно-літературній освітній галузі"

07 лютого 2025 року в рамках "Зимових педагогічних студій", організованих Центром професійного розвитку педагогічних працівників Вінницької міської ради для вчителів словесності, Ларисою Коваленко, к.пед.н., доцентом кафедри філології та гуманітарних наук, завідувачем відділу української мови та літератури, мов національних меншин і зарубіжної літератури КЗВО "Вінницька академія безперервної освіти" проведено методичний практикум "Реалізація компетентнісного потенціалу та базових знань Держстандарту у мовно-літературній освітній галузі". З'ясовано ряд важливих питань освітянської практики, зокрема оцінювання навчальних досягнень учнів НУШ за 4 групами результатів навчальної діяльності, укладання комплексних підсумкових робіт, ведення класних журналів за новими рекомендаціями МОН. Дійшли висновку, що система оцінювання в Новій українській школі має забезпечувати не лише об'єктивну та прозору оцінку знань і навичок учнів, а й робити освітній процес більш цікавим, зрозумілим і мотивувальним.

Підготувала: Лариса КОВАЛЕНКО

08-09 лютого 2025 на базі КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» розпочалися тренінги наступної групи проєкту ENCOURSE

08-09 лютого 2025 на базі КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» розпочалися тренінги наступної групи проєкту ENCOURSE. English and New Competencies for Ukrainian Reformed School Education (ENCOURSE) – новий курс Британської Ради, розроблений у партнерстві з Міністерством освіти і науки України та спільно з провідними фахівцями Великої Британії у галузі викладання англійської мови.

Метою ENCOURSE є підтримка вчителів у впровадженні реформи «Нова Українська Школа» (НУШ) та нових стандартів профільної середньої освіти, що стосуються компетенції медіації у викладанні та навчанні англійської мови.

Курс професійного розвитку ENCOURSE відповідає вимогам Державного стандарту профільної середньої школи та розроблений для українських освітян з урахуванням найкращих практик провідних британських експертів. Завдяки цьому курсу вчителі зможуть навчати учнів старших класів медіації під час викладання англійської мови.

Курс триватиме п’ять тижнів.  Раз на тиждень вчителі працюватимуть зі своїми тренерами у групах в очному форматі, після чого протягом тижня будуть виконувати практичні завдання у своїх класах, а також братимуть участь в індивідуальних чи групових рефлексіях.

Координатори проєкту у Вінницькій області – Олена Герасімова, проректор з науково-педагогічної роботи та міжнародного співробітництва КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» та Людмила Побережна, завідувачка відділу іноземних мов КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти».

Підготувала: Людмила ПОБЕРЕЖНА

Оцінювання учнів НУШ: вебінари за галузями, інструменти та зміни у фіксації результатів

Нова система оцінювання в НУШ за групами результатів навчання (наказ МОН від 02.08.2024 №1093) дає змогу побачити не просто оцінку, а конкретні вміння та успіхи учня. Це допомагає і батькам, і вчителям ліпше розуміти прогрес учня. Адже і в межах однієї теми учню може вдаватися щось ліпше, а щось не так добре. Проте вчителі відзначають складнощі з фіксуванням результатів. МОН почуло ці відгуки й готує комплексну підтримку для вчителів.

Найближчим часом МОН надасть вчителям рекомендації й приклади інструментів для оцінювання з огляду на специфіку різних предметів. Окрім того, МОН внесе зміни в нормативні документи щодо фіксування оцінювання, щоб зробити цей процес необтяжливим. Також учителі зможуть узяти участь у вебінарах для кожної освітньої галузі. Це спростить оцінювання і зробить його більш упорядкованим.

Чого очікувати вчителям найближчим часом:

Вебінар від МОН про загальні підходи до оцінювання і процедури виведення семестрових оцінок.

Коли: 17 лютого (буде додатково проанонсовано)

Де дивитися: //www.youtube.com/@MONUKRAINE ютуб-канал МОН.

Серія вебінарів на базі ІППО для вчителів різних освітніх галузей. На них експерти розглянуть приклади й дадуть відповіді на запитання щодо особливостей оцінювання в кожній освітній галузі.

Експерти ІППО проходять попереднє навчання в межах програми щодо реалізації реформи НУШ в 7–9 класах, яку впроваджує ЮНЕСКО за фінансової підтримки Global Partnership for Education (GPE) у співпраці з Міністерством освіти і науки України та Командою підтримки відновлення і реформ МОН у межах ширших зусиль ЮНЕСКО, спрямованих на професійний розвиток українських учителів.

Коли: лютий–березень 2025 року

Розклад для різних областей і реєстрація за посиланням.

Путівник з підготовки до оцінювання в кожній освітній галузі. Цей інструмент зорієнтує, як спланувати оцінювання та зробити його органічною частиною уроку. А також запропонує приклади активностей, які допоможуть оцінити ту чи ту групу результатів навчання.

Коли: лютий 2025 року

Розʼяснення щодо фіксування оцінювання результатів навчання в класному журналі відповідно до особливостей кожної освітньої галузі.

Коли: лютий 2025 року

Нова інструкція ведення журналу для класів НУШ для того, щоб увідповіднити ведення звітності з новими підходами до оцінювання. 

Коли: перед початком 2025/2026 навчального року

Додамо, що в більшості електронних журналів уже є функції, які економлять час на обрахунки підсумкових оцінок за різними групами результатів і полегшують фіксування результатів навчання.

Інструменти для спостереження і заповнення першої частини Свідоцтва досягнень.

Коли: перед початком 2025/2026 навчального року

Для реалізації кожного кроку залучаємо вчительські спільноти. Зокрема, у межах опитування щодо створення концепцій освітніх галузей отримали пропозиції вчителів, що в оцінюванні потребує додаткових розʼяснень і доопрацювання. Окрім того, консультуємося з директорами шкіл і розробниками електронних журналів щодо створення нової інструкції ведення журналів для класів НУШ і внесення змін до наказу МОН від 02.08.2024 №1093.

Джерело