Кращі практики дошкілля Вінниччини: психолого-педагогічна підтримка учасників освітнього процесу (29 жовтня 2025 року)

Відділ дошкільної освіти КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» інформує про те, що 29 жовтня 2025 року з 13.30 до 14.30 в онлайн-режимі традиційно відбувся відкритий показ «Кращі практики дошкілля Вінниччини: психолого-педагогічна підтримка учасників освітнього процесу», який проводиться постійно в останню середу кожного місяця.

До участі долучилися близько 150 педагогічних працівників закладів дошкільної освіти. В програмі заходу:

Майстер-клас №1 «Сучасний вихователь і цифрове середовище: баланс між технологіями та живим спілкуванням». Своїм досвідом поділився методист відділу «Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти» КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти Святослав ЦАРІВСЬКИЙ.

Майстер-клас № 2 «Використання нейромереж в роботі вихователя ЗДО». Досвід роботи вихователя вищої категорії Галини ДАЗІДОВОЇ. У своїй роботі вихователь активно впроваджує елементи STEM-освіти через інклюзію, щоб кожна дитина, незалежно від своїх можливостей, відчула себе успішною, розумною і потрібною.

Також активно використовує нейромережі, адже технології сьогодні — це наші партнери у вихованні, навчанні та творчості. Завдяки яким створюється інклюзивний простір, де кожен має шанс розкрити свій потенціал.Перші кроки до освоєння нейромереж були зроблені під час прийняття нашим закладом участі у конкурсі «Створення екологічного куточка у ЗДО в рамках проєкту «EcoWorldKids» серед закладів дошкільної освіти Вінницької міської територіальної громади. Закладом був розробленний проєкт Еко-теплиця "Sunflower", де зіштовхнулися з відсутністю на просторах інтернету готових матеріалів на потрібну тему. Тому дуже швидко освоїли, а в майбутньому почали активно використовувати у своїй роботі штучний інтелект. Варто зауважити, що розроблений проєкт став переможцем і заклад виграв гранд на 30 000 грн.

Підготувала: Юлія ПЕТРЕНКО

Гостьова лекція на кафедрі психології

29 жовтня 2025 року на кафедрі психології КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» у рамках вивчення освітнього компоненту «Психологічна реабілітація» відбулася гостьова лекція лікаря-психотерапевта, автора методу БСТ (біосугестивна терапія) Олександра Стражного на тему «Біосугестивна терапія у роботі з травмою війни».

Здобувачі освіти спеціальності С4 «Психологія» мали змогу ознайомитися з теоретичними засадами та практичними аспектами застосування біосугестивної терапії у подоланні наслідків психологічної травми, пов’язаної з війною. Лектор поділився власним досвідом роботи з пацієнтами, розповів про ефективність методів тілесно-орієнтованої психотерапії, а також продемонстрував окремі прийоми, які допомагають знизити рівень напруги та тривоги.

Розвиток української мови-запорука єдності народу

27 жовтня 2025 року на виконання обласної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання дітей та молоді Вінницької області до 2025 року завідувач відділу українознавства Володимир Лазаренко побував з робочим візитом на Літинщині, де у Дяківецькій бібліотеці-літературно-меморіальному музеї Михайла Стельмаха взяв участь у написанні Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності та провів засідання круглого столу з учителями Дашківецької гімназії та працівниками бібліотеки-музею на тему: «Розвиток української мови-запорука єдності народу».

Під час візиту відбулись:

Профорієнтаційна зустріч із учителями Дашківецької гімназії;

Зустріч з селищним головою Літина Віктором Бичком, обговорення питань фахового підвищення наукової кваліфікації педагогічних працівників об’єднаної територіальної громади та проведення благодійної акції: «Придбай журнал «Історичний калейдоскоп» для бібліотеки рідної школи;

Проведення засідання круглого столу з питань впровадження мовної політики в умовах російсько-української війни 2014-2025 років.

У засіданні круглого столу взяли участь почесний краєзнавець України Руслан Зелінський та керівник Літинської поліграфічної фірми, краєзнавець Валерій Кривий.

Розпочалось засідання хвилиною мовчання щодо вшанування полеглих героїв у російсько-українській війні 2014-2025 років.

Учасники вищезазначеного заходу поклали квіти до постаменту Михайла Стельмаха у біліотеці-меморіально-літературному музеї.

У своєму виступі Руслан Зелінський зосередив увагу слухачів на питаннях розмаїття української мови, зокрема у творчості Михайла Стельмаха.

Володимир Лазаренко розповів про історію творення української мови, її переслідування та заборони у періоди існування Речі Посполитої, російської імперії та радянської доби. Він зацитував вірш поета, а нині мінометника ЗСУ Павла Вишибаби «Моє покоління», охарактеризував розвиток рідної мови у незалежній Україні.

Валерій Кривий познайомив учасників круглого столу з зразками української поліграфії, розповів про діяльність місцевих ЗМІ щодо пропагування українського майстерного слова.

Директорка бібліотеки-літературно-меморіального музею Михайла Стельмаха Оксана Голованюк зупинилась на нових надходженнях-експонатах музею, розповіла про останні книги Михайла Стельмаха, які придбані для музею.

Учасники засідання круглого столу брали активну участь у обговоренні та отримали відповіді на поставлені запитання.

Усі зустрічі робочого візиту проходили з жвавим та зацікавленим обопільним інтересом сторін.

Підготувала: Олена ЗЕЛЕНЬКО

24 жовтня 2025 року відбувся освітній нетворкінг на тему «Допомагаємо дітям з розладами аутистичного спектру разом»

          24 жовтня 2025 року відбувся освітній нетворкінг (друга зустріч) заступників директорів з навчально-виховної роботи, психологів, вчителів розвитку мовлення, керівників шкільних методичних об’єднань спеціальних закладів загальної середньої освіти на тему: «Допомагаємо дітям з розладами аутистичного спектру разом».

Спікерами заходу були викладач, доцент кафедри педагогічних наук, початкової та корекційної освіти КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти», кандидат педагогічних наук Олена Маляр та методист відділу «Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти» Ніна Міщенко.

В ході онлайн-зустрічі було представлено програму Pivotal Response Training (PRT), спрямовану на навчання дітей з розладами аутистичного спектра (РАС). Висвітлено структуру програми, навчальні модулі та систему оцінювання динаміки розвитку дитини. Основна мета PRT полягає у формуванні та розвитку ключових навичок, що сприяють підвищенню рівня соціальної взаємодії, комунікації та самостійності дітей з РАС. Здійснено психолого-педагогічний аналіз різних підходів до навчання дітей з особливими освітніми потребами у спеціалізованих школах Великої Британії, Сінгапуру, Туреччини та країн Європейського Союзу. Порівняльний аналіз дозволив визначити ефективні практики та освітні стратегії, які можуть бути адаптовані для вітчизняної системи спеціальної освіти.

Учасники зустрічі також ознайомились з Холдінг-терапією, призначення якої «пробитися» через несприйняття дитиною з РАС матері і розвинути в ній відчуття та звичку почувати себе комфортно; з методикою групової терапіїї за програмою «Ритм життя», найбільшим здобутком якої є контроль стереотипних і деструктивних дій, навичок самообслуговування та фізичний розвиток; Кінезіотерапією – лікування рухом; методом соматосенсорної корекції І.Л. Шпіцберга, який сприяє встановленню емоційного контакту з дитиною з розладами аутистичного спектру при допомозі спеціальної стимуляції її сенсорних систем.

На завершення, учасники освітнього нетворкінгу висловили свої міркування щодо корекційної роботи із зазначеною категорією дітей.

Підготували: Ніна Міщенко, Олена Маляр