Наше компетентнісно-діяльнісне середовище сучасного вчителя-філолога. Курси підвищення кваліфікації вчителів (01.04 – 12.04. 2019)

Розвиток і освіта жодній людині не можуть бути дані або повідомлені. Кожен, хто бажає до них прилучитися, повинен досягти цього власною діяльністю, власними силами, власною напругою. Тому діяльність - засіб і одночасно результат освіти ...

А. Діcтepверг

Ось і настав наш час проект свій захищати

Й питання стало: ну, а з чого розпочати?

Назвати треба нашу тему першим кроком:

«Сучасні технології навчання на уроках»

Точніше, на літературі зарубіжній.

В наш час питання це є каменем наріжним.

А далі про завдання розповісти – другий крок:

Зробити більш цікавим і доступним наш урок.

Бо ж покоління ZET так любить все новітнє.

Для їх навчання ми використовуємо досвіди всесвітні,

Для всіх учителів ця тема нині актуальна –

Цим розвиваємо потенціал ми інтелектуальний.

Новітні технології – це трансформація освіти,

Відсутні «штампи» тут – цьому не можна не радіти.

Учителі та учні тут працюють, як партнери,

Учителі – провідники тепер, і аж ніяк не контролери.

Використовуємо мультимедіа та інтернет-ресурси,

Ще про новинки дізнаємось ми на курсах.

Готуємо проекти, різні презентації,

Створюємо буклети, постери й цікаві афірмації,

Ми пишемо сенкани, малюєм кола Вена,

Буктрейлери та фанфіки ми створюєм натхненно.

Ну ось і третій крок, щоб висновки зробити –

Час не стоїть, летить, його не зупинити…

Новітніх технологій ми використовуєм все більше

Про них усіх не розповісти в однім вірші.

Ми лиш почали, далі ви проявите наснагу.

А ми всім Вам дякуємо за увагу!

Вручення дипломів магістрам спеціальності 053 «Психологія»

         30 березня 2019 рокуу Комунальному вищому навчальному закладі «Вінницька академія неперервної освіти» відбувся урочистий випуск здобувачів ступеня вищої освіти «Магістр» денної та заочної форми навчання спеціальності 053 «Психологія».

За цим – напружена і творча праця науково-педагогічного колективу, і, звичайно ж, самих магістрів.

Відкрила урочистості з нагоди вручення дипломів завідувач кафедри психології к.психол.н., доцент Матохнюк Л.О.

Випускників привітали доктор психологічних наук, професор Томчук М.І., к. психол. н., доцент кафедри психології Яцюк М.В.

Цьогоріч, окрім випускників з професійним спрямуванням «Психолог, викладач вищого навчального закладу», вперше отримали дипломи магістри з професійним спрямуванням «Психолог, асистент вчителя з корекційної освіти».

Цікавими відеопрезентаціями про два роки навчання поділились з присутніми випускники.

         Від імені випускників виступили Олена Коновалюк та Леся Кучківська. У їх словах звучали легкі нотки суму, а також безмежна вдячність викладачам за отримані знання і досвід. Музичний подарунок прозвучав у виконанні магістра психології Наталії Марківської.

Відбулося вручення омріяних дипломів і кожен випускник отримав стік запашного меду, адже саме у цей день у народі відзначають Теплого Олекси.

На завершення урочистостей прозвучали традиційні слова для випускників: «Ми не кажемо Вам прощавайте, ми кажемо до зустрічі вельмишановні колеги – психологи. Двері академії, кафедри, як і наші серця, завжди для Вас відкриті!»

«Культура добросусідства»

9 квітня відповідно до плану роботи Міністерства освіти і науки щодо розвитку громадянської освіти, соціальної компетентності, задоволення освітніх потреб представників національних меншин і розвитку успішної міжкультурної комунікації, зниження конфліктного потенціалу в суспільстві, у Вінницькій академії неперервної освіти відбулись презентація та семінар-тренінг для вчителів і вихователів ДНЗ Вінницької області та м. Вінниця, які зголосилися взяти участь у творчій групі з адаптації НМК курсу «Культура добросусідства». Зустріч з освітянами та презентацію програми провела керівниця групи розробників курсу – кандидат історичних наук Маргарита Араджионі. Ціннісною складовою є інтегрованість спецкурсу, який поєднує географічне середовище, історію, культуру регіону, мовну компетентність рідною, державною та нерідними мовами, аксіологію, конфліктологію та ПДР. Даний курс буде впроваджений як варіативна частина для дошкільної освіти, початкової школи та класних керівників навчальних закладів, який спрямований на формування та розвиток соціальної, громадянської і міжкультурної компетентності дітей та дорослих, а також соціальної інклюзії вразливих груп, зокрема, ВПО, представників етнічних і релігійних меншин, трудових мігрантів, людей з інвалідністю та ін.

Відкритий науковий семінар із соціолінгвістики «Мовна ситуація в Україні з позицій макро- та мікросоціолінгвістики»

3 квітня 2019 рокув Інституті української мови (НАН України) відбувся відкритий науковий семінар із соціолінгвістики «Мовна ситуація в Україні з позицій макро- та мікросоціолінгвістики», у якому взяли участь провідні дослідники в цій сфері: Масенко Лариса Терентіївна (доктор філологічних наук, професор), Залізняк  Ганна Миколаївна (кандидат економічних наук), Соколова Світлана Олегівна (доктор філологічних наук, професор), а також викладачі вишів та аспіранти.

Більшість науковців під час аналізу методології масового опитування щодо стану мови відзначила, що загалом в Україні відбувається становлення соціолінгвістики як окремої науки. Наразі проводиться кілька системних досліджень в рамках міжнародних проектів, однак на державному рівні немає інтересу до такого важливого напрямку, як вивчення стану диглосії (використання суспільством кількох мов). Ігнорування мовних проблем може спричиняти тривалі конфлікти, тому завдання науковців – ретельно відстежувати тенденції.

Загалом упродовж останніх 20 років соціолінгвісти відстежують позитивну тенденцію на користь поширення української мови в різних сферах та регіонах країни, однак багато дослідників звертають увагу на збільшення частки суржику в повсякденному мовленні.

Доповідь доцента кафедри філології та гуманітарних наук Ткачука Тараса Павловича стосувалася проблеми вибору мови (української чи російської) старшокласниками міста Вінниці в умовах білінгвізму. На семінарі було презентовано результати чергового анкетування (дослідження проводимо з 2010 року) «Чи впливають ціннісні орієнтації респондента на вибір мови в білінгвальному середовищі?»Виявляється, що такий зв’язок є, і висновок випливає ще з попередніх досліджень, де встановлено схожу кореляцію між освітою, фінансовим забезпеченням родини, кількістю прочитаних книг, найближчим оточенням старшокласників та мовою, яку вони обирають для щоденного спілкування.