Фінальний етап XV Всеукраїнського турніру юних географів!

З 28 жовтня по 01 листопада 2019 року в м. Вінниця відбувся фінальний етап чергового, вже XV-го Всеукраїнського турніру юних географів. Вагомий внесок у проведення турніру вклали співробітники КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» (ректор Дровозюк Степан Іванович), КЗ «ЗШ І-ІІІ ступенів№16 ВМР» м. Вінниця (директор Романова Зоя Миколаївна).

На турнір з’їхалось 19 команд та учасників – 96 учнів загальноосвітніх та спеціалізованих навчальних закладів із 15 областей України. Традиційно найбільшу кількість команд (цілих 3) представила Харківська область, по дві команди, які представляли окремо місто і обласний регіон виставили Волинська та Хмельницька області, що свідчить про запеклі турнірні баталії на регіональному рівні.

Для проведення чвертьфінальних змагань учасники були об’єднані на 5 груп по три учасника в кожній команді та 1 група з чотирма учасниками (за результатами жеребкування команд під час урочистого відкриття турніру). За сумою набраних балів під час 4-х чвертьфінальних боїв було визначено 10 команд-півфіналістів. Півфінали відбувалися в 3-х групах, переможець кожної з груп потрапляв до фіналу.

Склад груп для участі у півфінальних змаганнях (цифра – рейтинг команди за сумою балів)

І група

1 – Безіменні (Волинська обл.)

6 – Лучеськ(Волинська)

9 – Архіпелаг (Харків)

ІІ група

2 – Грінвіч (м. Івано-Франківськ)

5 – Бриз (Харків)

8 – 28 Меридіан (Житомирська)

ІІІ група

3 – Народжені вивчати (Чернівецька)

4 – Воля (Дніпропетровська)

7 – КОН-ТіКі (Сумська)

10 – Оазис (Харків)

При цьому унікальна ситуація склалася в І-й групі, коли дві команди Безіменні (Волинська обл.) і Лучеськ(Волинська)набрали однакову кількість балів – 51,43. Тому на спільному засіданні оргкомітету та журі було прийнято рішення про вихід до фіналу обох команд. Переможець визначився у фіналі серед 4 – х команд. Результати фінальних змагань наведені в таблиці:

Щиро вітаємо команду “Лучеськ» Волинської області та її керівника вчителя біології КЗ «Луцький навчально-виховний комплекс №9 Луцької міської ради» Багно Олену Миколаївну з перемогою, здобутою в чесній і напруженій боротьбі.

Компенсаційна спеціалізована Школа вчителів української мови та літератури з проблеми «Актуальні питання ефективної підготовки вчителів й учнів до ЗНО з української мови та літератури»

З метою якісної підготовки вчителів й учнів до ЗНО української мови і літератури на виконання доручення голови обласної державної адміністрації, рішень колегії Департаменту освіти і науки від 22.08.2018 (протокол №4), 25.10.2018 (протокол №6), листа КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» від 27.03.2019 р. № 01- 318 «Про рекомендаційні заходи щодо підвищення якості навченості учнів та покращення результатів ЗНО» було розроблено та реалізовано освітню програму компенсаційної спеціалізованої Школи освітян з проблеми «Актуальні питання ефективної підготовки вчителів й учнів до ЗНО з української мови та літератури».

Заняття Школи проводилися з 10 січня по 31 жовтня 2019 р. в співпраці з Вінницьким регіональним центром оцінювання якості освіти у формі тренінгових занять (Тренери: Ткачук Т.П., к. філол. н., доц. кафедри філології та гуманітарних наук, Коваленко Л.В., к. пед. н., викладач кафедри філології та гуманітарних наук, Білоус Н.В., к. філол. н., методист Вінницького регіонального центру оцінювання якості освіти. Модератори: Білик О.О.,

к. тех. н., проректор з науково-педагогічної роботи та моніторингу якості освіти, Клименко Л.П., завідувач лабораторії моніторингу якості освіти)

Мета Школи – підвищення кваліфікації вчителів-тренерів районних (міських) відділів (департаментів) освіти області для продовження їхньої роботи з вчителями української мови та літератури щодо підготовки учнів до ЗНО.

Робота Школи була спрямована на розвиток професійної компетентності вчителів-тренерів, здатних ефективно проводити тренінги з учителями української мови та літератури, навчати їх застосовувати знання та вміння в професійній діяльності з урахуванням реалізації основних змістових ліній: мовленнєвої, мовної, соціокультурної, діяльнісної як обов’язкового мінімуму змісту освіти.

Для якісної підготовки вчителів й учнів до складання наступної державної підсумкової атестації у формі ЗНО рекомендуємо:

1. Створити віртуальне освітнє середовище з підготовки вчителів й учнів до ЗНО з української мови та літератури.

2. У зв’язку з тим, що в 9 класі завершується вивчення української мови як навчального предмета, а зміст мовної змістової лінії в 10 й 11 класах має узагальнювальний характер,  то підготовку учнів до ЗНО організувати за принципом повторення всіх основних розділів і норм сучасної української літературної мови.

3. На уроках української мови та літератури виконувати комплексні тестові завдання у форматі ЗНО, поглиблено опрацьовувати складні теми, формувати в учнів уміння написання зв’язного тексту, зокрема есе та власного висловлення.

4. Опрацьовувати зразки варіантів сертифікаційних завдань зовнішнього незалежного оцінювання з української мови попередніх років.

5. Проводити контрольні роботи (зрізи знань) для визначення рівня підготовки учнів до ЗНО з використанням тестових завдань закритого та відкритого типів попередніх років.

6. Звернути увагу на те, що: а) тестові завдання закритої форми дають можливість перевірити великий обсяг вивченого матеріалу, діагностувати рівень знань значної кількості учнів, вони передбачають вибір однієї правильної відповіді із кількох (4-5) запропонованих та встановлення відповідності (визначення взаємозв’язків між поданими судженнями й фактами, правилами й прикладами до них, мовними явищами та умовами їх реалізації тощо); б) тестові завдання відкритої форми передбачають вільну, але логічну й достовірну відповідь на те чи інше запитання.

7. Активізувати роботу з розвитку зв’язного мовлення для формування вмінь складати власні висловлення на дискусійні теми, структуруючи свої міркування, удосконалюючи написане та встановлюючи міжпредметні зв’язки між українською мовою та літературою за схемою: теза, аргумент 1, приклад з літератури чи іншого виду мистецтва, аргумент 2, приклад з історії, суспільно-політичного або власного життя, висновок.

8. Рекомендувати учням брати участь в офіційному пробному тестуванні, яке дає можливість об’єктивно попередньо перевірити й оцінити знання, зрозуміти практичну методику ЗНО, морально підготуватися до майбутніх іспитів, набути певний досвід оптимальної саморегуляції під час тестування.

9. Сприяти проходженню учнями тестування  в режимі онлайн, зокрема на сайті «ЗНО онлайн», оскільки:

а) там розміщені тести як пробної, так і основної сесій зовнішнього незалежного оцінювання 2009-2019 років,

б) сайт створений провідним українським освітнім інтернет-ресурсом osvita.ua;

в) умови виконання всіх завдань, запропонованих на сайті, максимально наближені до реальних;

г) форма завдань ідентична тій, яку пропонують абітурієнтам під час проходження ЗНО;

д) після тестування надані правильні відповіді та розрахований результат у рейтингових балах;

е) визначений час, витрачений на виконання тестових завдань.

10. Ознайомити учнів з інтернет-ресурсами, які можуть допомогти у підготовці до ЗНО з української мови:

ühttps://testportal.gov.ua– Український центр оцінювання якості освіти [Електронний ресурс]

ühttp://zno.osvita.ua/– тести ЗНО минулих років онлайн, перевага – можливість одразу почитати коментар: тема, правило, правильна відповідь,http://zno.osvita.ua/ukrainian/– за роками.

ühttp://shevchenko.ukrlib.com.ua/... – інтерактивна біографія Тараса Шевченка.

ühttp://natalianemirovska.blogspot.com/... – міні-тест до ЗНО. «Неймовірна двадцятка «Завдання з української мови та літератури» (персональний блог вчителя).

ühttp://all4zno.net/... – фільми on-line з української літератури відповідно до програми ЗНО.

ühttps://vintest.org.ua/library.aspx... – електронна бібліотека з української літератури.

11. Використовувати посібники для підготовки до ЗНО, схвалені комісією з української мови Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України для використання в освітніх закладах:

üАвраменко О.М., Блажко М.Б. Українська мова та література: Довідник: завдання в тестовій формі. І частина. К.: Грамота, 2018. 552с.

üАвраменко О.М., Українська мова та література: збірник завдань у тестовій формі. ІІ частина. К.: Грамота, 2017. 80с.

üАнтонюк Т.М., Стрижаковська О.С., Авдіковська Л.М. Українська мова: навчальний посібник для студентів ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації. Чернівці: ДрукАрт, 2014. 344с.

üАнтонюк Т.М., Борис Л.М., Швець О.П. Українська література: навчальний посібник для студентів ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації. Чернівці: ДрукАрт, 2015. 504 с.

РS: Компенсаційна спеціалізована Школа з підготовки вчителів й учнів до ЗНО з української мови та літератури продовжить свою роботу в 2020 році.

Із презентаційними матеріалами можна ознайомитися за покликанням:

https://drive.google.com/file/d/14ehvVCZm10M2n03O9xL3kDs32syYQ19S/view?usp=sharing

Cвітлини можна переглянути за покликаннями:

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaY3pSQWtPY3FuT2R2bUZROW02Sm1fRjM3UFlV/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaaGpvUnd1QjNwQmE5cXJoRnBybWotb3ZKUGs0/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaOG9vRXFmb2pKdmY5enp3bVF3YXExbGFrQjZn/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaSXpyVTJLSzZXMEVyangzOHhrUWNOREpXaFZR/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaaF92NzJJQTFVZC1EcVFSQVJZZ3IxU201NFNN/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaaG5yRlc4VWZkYkJDQkE1R3JNMjNnZVc2bmZ3/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaaHR0bEFDSzc0c3BxeVpGZEs5SzRwM2t2bk5j/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6CFORb2G9KaajM0ZVpYRVQzRWtwOUFULW1pNGFlY2J4M3FF/view?usp=sharing

Коваленко Л.В., к. пед. н., викладач кафедри

філології та гуманітарних наук,

завідувач відділу української мови та літератури,

мов національних меншин і зарубіжної літератури

КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти»

Фінський проєкт підтримки Нової української школи «Навчаємося разом»

Увесь сенс життя полягає в нескінченному завоюванні

невідомого, в одвічному намаганні пізнати якомога більше.

                                                                           Еміль Золя

Хотіти вчитися, розвиватися, бути готовим до реалізації своїх вмінь і навичок, мати активну громадянську позицію – такі цілі національної освітньої програми (curriculum) Фінляндії.

Працівники КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» Лариса Коваленко, к.пед.н., викладач кафедри філології та гуманітарних наук та Лариса Степанова, завідувач лабораторії хімії з 30 жовтня по 1 листопада 2019 року взяли участь у тренінгу "Локалізація освітньої програми і практики оцінювання у школі на основі фінського досвіду" (5-6 класи).

Ось лише кілька висновків, зроблених по завершенню навчання:

У фінських школах НЕ:

• не порівнюють учнів одне з одним;
• немає шкільних інспекторів, ніхто не оцінює школи та вчителів;
• учителі не оцінюють одне одного, але можуть ділитися ідеями, давати фідбек;
• директори не оцінюють учителів;
• немає перевірки матеріалів або підручників;
• оцінювання не ґрунтується на особистісних характеристиках учня.

Досвідом щодо культури, системи та інструментів оцінювання в школі з тренерами обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти та експертами з розроблення освітніх програм поділилися Аня Хурінайнен-Косунен (Anja Huurinainen-Kosunen), магістр освіти, вчитель, викладач Школи підготовки вчителів Віккі та Рійя Палмквіст (Riia Palmqvist), доктор наук, радниця Національної агенції Фінляндії з питань освіти.

З принципами фінської системи оцінювання можна ознайомитися за покликанням: https://nus.org.ua/articles/otsinyuvannya-tse-navychka-i-zavzhdy-dialog-finskyj-dosvid/?fbclid=IwAR2gJ7g1S_vr01WwDO6giIQJNajK-iUqgnm7iH4DNVBZyeTqRBnw5WaGIFY

Україно-фінський проєкт спрямований на підвищення якості української освіти та її суспільного сприйняття:

1) розвиток ключових компетентностей учителів і підвищення їх кваліфікації щодо викладання за навчальною програмою Нової української школи;

2) допомогу різним педагогічним освітнім закладам у розробленні сучасних навчальних планів;

3) реалізацію нової комунікаційної стратегії Міністерства освіти і науки щодо підвищення обізнаності суспільства з концепцією Нової української школи;

4) сприянню поширенню результатів рейтингу “Міжнародної програми оцінки освітніх досягнень учнів” (PISA);

5) розробленню сучасних навчальних матеріалів, зокрема для учнів із особливим освітніми потребами;

6) розвитку шкільного лідерства, розробку стандартів для шкільних лідерів.

Проєкт фінансує Міністерство закордонних справ Фінляндії та реалізовує компанія FCG International у співпраці з Гельсінським університетом. Проєкт розрахований на чотири роки, а його загальний бюджет – 6 мільйонів євро.

Європейський Союзом виділено 2 мільйони євро на викладання української мови як нерідної для учнів, які є представниками національних громад в Україні.

НА ПОДІЛЛІ СТАРТУВАВ ФІНАЛЬНИЙ ЕТАП XV ВСЕУКРАЇНСЬКОГО ТУРНІРУ ЮНИХ ГЕОГРАФІВ

28 жовтня 2019 року в КЗ “ЗШ № 16” ВМР відбулося урочисте відкриття фінального етапу XV Всеукраїнського турніру юних географів.

Всеукраїнський турнір юних географів – це командні змагання, під час яких учні мають продемонструвати вміння спільними зусиллями вирішувати складні географічні проблеми, представляти рішення в переконливій формі та аргументовано захищати їх у перебігу наукової дискусії.

Фінальний етап XV Всеукраїнського турніру юних географів проводитиметься з 28 жовтня по 01 листопада 2019 року на базі комунального закладу «Загальноосвітня школа I-III ступенів № 16 Вінницької міської ради». Організаційний та науково-методичний супровід турніру забезпечують Міністерство освіти і науки України, Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти», Департамент освіти і науки Вінницької обласної державної адміністрації та комунальний вищий навчальний заклад “Вінницька академія неперервної освіти”.

В інтелектуальному змаганні беруть участь 19 команд із Вінницької, Волинської, Дніпропетровської, Донецької, Житомирської, Івано-Франківської, Кіровоградської, Миколаївської, Полтавської, Рівненської, Сумської, Харківської, Хмельницької, Чернівецької областей.

Оцінюватиме роботу команд авторитетне журі в складі науковців, методистів, учителів географії.

На урочистому відкритті фінального етапу XV Всеукраїнського турніру юних географів виступили: в.о. директора Департаменту освіти і науки Вінницької ОДА Володимир Буняк, директор департаменту освіти Вінницької міської ради Оксана Яценко, головний спеціаліст МОН Роман Гладковський, доктор географічних наук, професор, завідувач кафедри географії природничо-географічного факультету Вінницького державного педагогічного університету національного університету імені Михайла Коцюбинського Григорій Денисик, експерт-консультант турніру, завідуюча кафедрою фізичної та економічної географії Дніпропетровського національного університету ім. О.Гончара Любов Зеленська, які щиро привітали учасників, їхніх педагогів та батьків, побажали перемоги на турнірі та успіхів у пошуку самих себе. «МОН і далі намагатиметься підтримувати кожен інтелектуальний захід задля нашої молоді, щоб вона могла реалізуватися саме в Україні», – наголосив Роман Гладковський.

Художні колективи Вінниччини подарували присутнім чудовий концерт. Відразу ж після церемонії відкриття відбулося жеребкування команд для визначення схеми турнірних боїв. Турнір проводитиметися за олімпійською системою в три етапи: чвертьфінал (28-30 жовтня), півфінал (31 жовтня), фінал (1 листопада).

Нагородження переможців та урочисте закриття турніру відбудеться у комунальному закладі «Загальноосвітня школа I-III ступенів № 16 Вінницької міської ради» 01 листопада 2019 року.